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上海科技報:是“追光者”,也是“發光體” ——記中科院上海光機所優秀志愿者柯林佟

來源: 發布時間:2019-06-17 15:37:45

  柯林佟是“追光者”。他是中國科學院上海光學精密機械研究所的在讀博士研究生,研究的領域是超強超短激光驅動的尾波場電子加速。

  他也是“發光體”。自從加入所里的科普志愿者團隊后,他的身影經常活躍在上海的各個學校、科技場館、社區街道,甚至遠到青海省山區。在擔任研究生會科普促進與外聯部部長的一年時間里,他不但親自參與各種志愿科普活動,而且統籌和思考怎么把科普做得更科學、更有趣,讓科學之光照耀更多的人。

  2017年一年時間里,柯林佟志愿服務總時長達106個小時,經常白天做科普,晚上趕實驗。但他說:“矛盾過,也糾結過,但是并不后悔,科研和科普并沒有高低之分,都是有意義的。”他的眼里閃著光,語氣充滿激情,“而且,我真的很喜歡做科普。”

  自制科普教具,方法比苦干更重要

  上海光機所從2015年開始,推出品牌光學科普課程“七彩之光”科技課堂。嘉定區普通小學的課堂上,柯林佟志愿團隊正在給孩子們上課。“你們知道什么是量子躍遷嗎?”看著講臺下一雙雙疑惑的眼神,他繼續說,“能級就像是樓梯,光子像是蛋糕,要想從樓下爬到樓上,必須得把蛋糕吃掉,補充點能量。”原本高深晦澀的物理知識,在柯林佟的講解下變得有趣生動起來。

  “給小孩子上課是要講究方法的,不能照本宣科。怎么吸引小朋友?內容好不好玩?這些都要考慮。”柯林佟特地跑去請教所里的老師,又請小學自然老師給自己和同伴培訓怎么和學生互動。經過一段時間的學習實踐,他把上課方式進行改進:將單一的講解時間縮短到10—15分鐘,增加動手實驗環節的時間。

  和一般實驗不一樣,“七彩之光”科技課堂的實驗都是柯林佟他們自己設計的,就連教學教具很多也都是自己親手制作的。上“X射線”這節課時,看不見摸不著的光,怎樣才能更好地展示給孩子?經過反復商討后,他們設計了這樣一個簡單、安全的小教具:用手輕按按鈕,就會有一顆代表電子的玻璃小彈珠打到對面的金屬斜面上,這樣便會點亮一個LED小燈泡,射出的光線就代表了X光。

  不僅如此,上課過程中,柯林佟還會在課堂中融入科學家故事、科研軼事,傳播光學科學知識的同時,也傳遞了崇尚科學、勇攀高峰的科學家精神。

  挖掘科普資源,科普不是一個人的事

  擔任研究生會科普促進部部長期間,人手不足、資源短缺的問題一直困擾著柯林佟。所里這么多高精尖的技術,具體怎么轉化成科普內容,這不是一個人可以做到的事情。他想,上海光機所有這么多專業的科研人員,如果能把每個人都能調動起來參與科普該有多好。

  于是,經過思索,柯林佟組織策劃了上海光機所首屆“與光同行”科普創意大賽。用比賽的形式,鼓勵研究所廣大科研人員參與科普作品的創作,一方面激發了大家投身科普的熱情,另一方面也極大豐富了科普產品資源。令柯林佟欣喜的是,共有40多人參與了大賽,經過投票評選,篩選出了近20個優秀的科普作品。更重要的是,一批科研人員通過活動,感受到科普的樂趣。

  這些科普作品除了在“七彩之光”科技課堂中使用外,還亮相于上海光機所公眾科學日活動。柯林佟提出,將科普創意大賽作品包裝成科學實驗展示,吸引了大量觀眾駐足參觀并動手體驗。

  “博物館秘寶”,從外看就是一個四面開了孔、頂部裝了發光球的盒子,實際上里面另有玄機——在盒子內壁安裝了一些紅外感應開關,必須擋住相應的孔才能使頂部小球發光,而只有當小球發光時,小朋友們才能將盒子中的寶物安全取出。沒有人告訴孩子們正確答案,他們只能自己體驗探索,相互合作,才能發現點亮小球的方法。一個小小的盒子,不僅讓孩子們體會到光的神奇,過足了一把“小小科學家”的癮,也學習到了團隊合作、共同探索的重要性。

  遠赴青海科普,為孩子點亮科學之光

  2017年9月,在“全國科普日”之際,柯林佟志愿團隊遠赴上海光機所外場實驗基地——青海省海北藏族自治州剛察縣泉吉鄉,為當地的藏民小學送去科普支援服務。

  不同于能享受到豐富科普資源的上海小朋友,在這群孩子們的眼里,就連一個普通的三棱鏡都神奇無比。陽光透過柯林佟手上的三棱鏡,分成七色光打在教室墻壁上,這群孩子們像是看見了飛蟲的小貓咪,興奮地撲過去嘗試抓取墻壁上的七色光。

  看著眼前這些有些高原紅、但眼神清澈無比又單純的孩子,柯林佟的心時有觸動。雖然沒有上海的小朋友那么扎實的科學基礎,但每次上課,孩子們都會用無比好奇的眼睛看著這未曾看到過的光學科技世界,這讓他倍感振奮,也讓他更深刻地認識到,“科普的目的不僅僅在于傳播知識,也在于激發孩子們的科學興趣,啟發并引導他們如何從一個新的角度去認識理解這個世界。”對于這群大山里的孩子而言,科普又多了一層意義,就是打開一扇通往外面世界的大門。

  一年時間匆匆過去,這一年柯林佟在科普方面投入了很多時間與精力,有時也會感到辛苦,但每當收到學校老師、學生、家長們的積極反饋時,他覺得一切辛苦都是值得的。(上海科技報,2019年1月30日,劉禹)

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